Муниципальная сеть повышения квалификации педагогических и руководящих кадров

Плохой хозяин растит сорняк,

хороший выращивает рис.

Умный культивирует почву,

дальновидный воспитывает работников.

Японская мудрость

Стратегическая цель государственной политики в области образования - повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. Реализация этой цели предполагает решение одной из приоритетных задач.

Обеспечение инновационного характера базового образования включает:

- обновление содержания и технологий образования, обеспечивающее баланс фундаментальности и компетентностного подхода. Новая структура стандарта призвана обеспечить наряду с внедрением компетентностного подхода расширение спектра индивидуальных образовательных возможностей и траекторий для учащихся на основе развития профильного обучения.

- развитие вариативности образовательных программ, что в свою очередь приведет к необходимости смены образовательных технологий и роли учителя, резкому расширению его профессиональной дееспособности, способности выступать консультантом, направлять и оценивать самостоятельную деятельность учащихся.

Все это требует системного повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров через создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров.

В этих условиях возникает потребность формирования единого методического пространства - "места", где субъектно задаются множество отношений и связей, направленных на развитие профессиональной компетентности педагога и образовательной системы в целом. Муниципальная методическая служба - один из уровней государственной системы повышения квалификации работников образования, связывающий деятельность педагога и педагогического коллектива с государственной системой образования, психолого-педагогической наукой, опытом.

Задача которой не оставлять учителей и руководителей один на один с трудностями, а создать и обеспечить высокоэффективную систему методического сопровождения педагогических кадров, соответствующую образовательным потребностям города в рамках ориентиров государственной и региональной образовательной политики.

Рассматривая сегодня работу муниципальной методической службы, как один из уровней государственной системы повышения квалификации работников образования, связывающий деятельность педагога и педагогического коллектива с государственной системой образования, хочется сказать, что на сегодняшний день в городском образовательном пространстве идет становление системы методического сопровождения педагогических кадров, соответствующую образовательным потребностям города в рамках ориентиров государственной и региональной образовательной политики.

Для развития учительского потенциала Президентская инициатива предполагает реализацию работ, одной из которых является распространения эффективных способов работы лучших учителей.

Для реализации данного направления в соответствии с программой 2020 в прошлом учебном году ММС были обозначены КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ г.Лесосибирска:

выделение специфических методов и подходов к обучению на разных возрастных ступенях компетентностный подход через внедрение проектно- исследовательских методов, вовлекающие школьников в практическую деятельность организация профильное обучение на основе индивидуальных траекторий

выделение универсальных форм, приемов и методов для подготовки учащихся к ЕГЭ, экзаменов в новой форме для 9 классов подготовка условий для перехода на новые образовательные стандарты.

Для работы по данным направлениям была перестроена организация работа ГМО.

В 2009-2010 году каждое ГМО определило свое приоритетное направление, над которым работало в течение всего года. В результате такого перераспределения в муниципальном методическом пространстве по пяти заявленным направлениям были организованы и работали следующие проблемные группы, целью которых было выявить потенциал по выбранной проблеме для подготовки тьюторов и обучения педагогов. В работе данных групп приняло участие 138 руководителей ШМО и ГМО.